Я всегда стараюсь подобрать удобное для вас время, учитывая ваши пожелания и свой график работы.

Это очень индивидуальный момент, здесь имеет значение несколько факторов: насколько быстро вы готовы раскрыться перед психологом; как быстро вы воспринимаете информацию от психолога и внедряете ее в свою жизнь; делаете ли домашние задания. Я всегда делаю всё возможное, чтобы результаты не заставили себя долго ждать.

Конечно, если это ребенок младшей школы-не пугайте его строгим психологом, который будет сейчас его ругать и разбирать, почему он так или иначе себя плохо ведет. Если это подросток, то было бы лучше, чтобы у ребенка было искреннее желание и серьезное намерение перед консультацией. Если это онлайн-встреча, обеспечьте ребенку безопасное и тихое пространство, чтобы его никто не отвлекал от сессии и не подслушивал. Проверьте соединение с интернетом, приготовьте блокнот и ручку.

Я гарантирую абсолютную конфиденциальность и безопасность моим клиентам. Я дорожу отношениями с клиентом и своей репутацией.

Нет, в моей работе, разумеется есть и взрослые, в основном, это родители моих деток.

Конечно, я нахожусь в постоянной работе с личным психологом. Считаю важнейшим критерием для практикующего психолога постоянно решать свои внутренние проблемы, чтобы не транслировать их на клиентов во время сессий. Когда возникают сложности с запросами на сессиях, я обязательно консультируюсь со своими коллегами и прохожу супервизию.

Напишите пожалуйста мне на WhatsApp, и я обязательно найду время для разбора вашей ситуации и дальнейшей записи.

На самой консультации, во время общения с ребенком, я стараюсь остаться наедине с ним, чтобы выстроить доверительные отношения и расслабить ребенка. Все «жалобы» я, как правило, выслушиваю ДО начала консультации, или при личной индивидуальной встрече, или в телефонном режиме(звонок/аудиосообщение)

Нейропсихология- это междисциплинарное научное направление, лежащее на стыке психологии и нейронауки. Оно нацелено на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением.
Под область изучения попадают речь, эмоции, виды мышления, способность к самостоятельному принятию решений и волеизъявлений, возможности контролировать любую деятельность. Все эти механизмы нейропсихология связывает с созреванием мозговых структур, которые отвечают за то или иное физическое или мыслительное действие.
Исследуя процессы мозговой деятельности, специалисты могут разглядеть зоны развития ребёнка и выявить причины его сложностей в учебе, или в развитии речи. Понимание того, как функционирует мозг, помогает не только скорректировать «слабые стороны», но и спланировать дальнейшую работу, направленную на повышение его эффективности.

К детскому нейропсихологу обращаются, когда ребёнок :
·не умеет справляться с задачами, направленными на развитие мелкой моторики;
·с трудом запоминает цифры и буквы, зеркалит буквы
·если ребёнок обладает плохой зрительной памятью, слухом и речью;
·быстро устает, большую часть времени находится в плохом настроении, вялый, много спит;
·эмоционально нестабилен, подвержен простудным заболеваниям, часто болеет, плохо ориентируется в пространстве;
·имеет крупный или кривой почерк, пишет неровно наклоняя буквы, плохо читает, не слышит обращенную к нему речь, пропускает слова, не может перерисовать рисунок, не дописывает слова;
·проявляет реакции невротического характера, часто отвлекается, имеет повышенную возбудимость.
·ребёнок не разговаривает до 5 лет.

Помогает определить и скорректировать:
✔️ уровень познавательной, эмоционально-волевой и двигательной сфер.
✔️ определить причины трудностей и задержек в развитии ребенка;
✔️ уровень готовности к школе;
✔️ уровень развития речи;
✔️ сильные и слабые стороны развития;
✔️ зрелость и особенности нервной системы;

До 3-х лет. Будет полезна консультация по раннему развитию. Это позволит оценить тенденции в развитии речи, психических процессов, двигательных функций. Начиная работу до 3х лет, мы сможем скорректировать невыгодные тенденции развития, предлагая ребенку определенный характер игры, специализированный уход. Это возраст, в котором родитель и специалист сможет сделать максимум!

С 3-х до 5-ти лет. В игре мы оценим основные тенденции в развитии высших психических функций и наметим пути помощи в формировании психики, двигательных функций, речи.

С 5-ти лет. Проведем нейропсихологическую диагностику с опорой на специальные задания – пробы и оценим сильные и слабые стороны познавательных и двигательных функций ребенка. Важно будет составить прогноз и предупредить возможные трудности обучения, развить сильные стороны ребенка.

Для родителей
Цель нашей консультации, если родитель не сформировал представление
• о целостной системе помощи ребенку (какие специалисты потребуются, какие задачи нужно решить, чтобы развитие шло эффективно)
• об особенностях психики ребенка и инструментах помощи (что будет делать семья, а что специалисты)
• о стратегии воспитания, которая будет наиболее полезна
• о том, что лучше исключить, что осложняет развитие
• о занятиях, играх, секциях, которые лучше подойдут ребенку

Для педагога:
⠀Цель работы-разработка нейропедагогического подхода к обучению Вашего ученика (для школьного учителя, репетитора, логопеда, воспитателя, няни)
⠀ ⠀Выясним особенности высших психических функций ученика
⠀ ⠀Выберем инструменты, которые помогут ученику усвоить материал
⠀ ⠀Составим модель урока с учетом «нейротипичных» особенностей ученика